Евелина Гечева: Около 50% от завършващите средно образование у нас не владеят правописа и пунктуацията

Най-честите правописни грешки са с членуването и запетаята, заяви управителката на „Академика БГ”

Най-честите правописни грешки, които допускат участниците в Националната кампания „Бъди грамотен“, са свързани с членуването и употребата на запетая. При случаите, когато на думите е променен правописът, най-честата грешка е при изписване на думата „въстание“.

Това каза в Пловдив при провеждането на пролетния правописен маратон Евелина Гечева, управител на „Академика БГ”.
Няколко пъти езиковеди предлагат да отпадне пълният член. Последно такaва идея имаше през 2009 г. и тогавашният образователен министър Сергей Игнатов обясни, че това е несериозно: “Като махнете пълния член, кой ще върши действие, това ще ми обясните ли – как ще го обозначаваме, ще го оцветяваме или нещо друго?”.
Гечева обясни още, че двойните съгласни също затрудняват. Най-малките участници в кампанията грешат по звуково уподобяване „о“, „у“, „а“, „ъ“. Според нея, ако трябва да се открои тенденция, може да се каже, че децата от 1-ви до 3-ти клас масово са отличници и решават тестовете си без грешка. След 6-и, 7-и клас нещата започват да стоят по друг начин, вероятно им става скучно в училище, стават по-разсеяни, по-небрежни към писането и тогава и грешките са повече, обясни Гечева.
Преди време стана ясно, че около 45-50% от завършващите средно образование у нас не владеят в нужната степен правописа и пунктуацията.
Широко употребяваната квалификация „неграмотност” всъщност е неправилно писане, което се дължи на по-слабата взискателност и занижения интерес към правописа, коментира Гечева. Тя обясни, че поддържането на кампанията „Бъди грамотен“ съвсем скоро ще доведе до по-различни резултати и на матурите, и при кандидатстването.
Националната кампания се организира от образователния портал „Академика БГ” от 2009 г. В нея досега са се включили над 23 000 души – ученици, студенти и възрастни.
През 2011 г. Европейската комисия обяви резултатите от изследване, според което почти всеки втори български ученик има проблеми с четенето и разбирането на текст на родния му език, а 41% от учениците у нас са в някаква степен неграмотни.